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Educación a Distancia para las Universidades

Lo esencial de las Plataformas Tecnologicas

Una plataforma tecnológica está formada por los diferentes servidores de Internet y programas de desarrollo propio que permiten integrar todos los servicios que ofrece en un único entorno de trabajo.
De acuerdo con el propósito de su funcionamiento, pueden ser educativas,comerciales y empresariales.
Se consideran plataformas de e-learning aquellas herramientas que combinan hardware y software para ofrecer todas las prestaciones necesarias para la formación basada en la red. Se conoce como LMS (Learning Management System) el software encargado del control y administración de los cursos, que puede estar instalado tanto en el ordendor del usuario, como en un servidor interno de la empresa o en régimen de “alquiler” en un servidor externo perteneciente a otra empresa (ASP).
Las prestaciones varían entre las distintas plataformas, pero las más frecuente
son:
• Administración y gestión de cursos: inscripción, directorio de participantes y
profesores, agenda, consulta de calificaciones, buzón de sugerencias, etc
• Elaboración y distribución de contenidos
• Servicio de mensajería –correo electrónico- entre todos los participantes:
alumnos, profesores y administradores
• Herramientas para trabajo colaborativo: foros, chts, listas de distribución de
correo, pizarra electrónica, herramientas para “levantar la mano” o votar
virtualmente y audio/videoconferencia.
• Acceso a catálogos, directorios y bibliotecas on line
• Servicio de tutorías: sincrónica y asincrónica
• Sistemas de control y seguimiento del alumno
• Sistemas de evaluación y autoevaluación
• Diseño de planes personalizados de formació

Elemetos para Estandarizar

Los elementos que deben estandarizarse Según Anido y otros (2002) deben ser objeto de
estandarización, entre otros:
- Los requisitos técnicos, ya que no todos los equipos sobre los que va a ejecutarse una plataforma son iguales.
- La organización de los contenidos educativos.Debido a que cada sistema tiene sus propios formatos para definir la organización de un curso, si se quiere transferir cursos entre sistemas dispares es necesario alcanzar definiciones comunes.
- La información del alumnado. Para trasvasar cursos e información de usuarios entre plataformas hay que decidir la información que debe estar presente en un expediente y el formato que se utilizará para definirla.
- El material de evaluación, para así poder utilizar dicho material entre plataformas.
- Definición de formatos para descripciones de recursos. La descripción de los recursos educativos cobra una enorme importancia en el momento que se pretende que los sistemas que los utilizan se los intercambien.
- Los mecanismos de transferencia de cursos, que faciliten la trasvase de cursos encapsulados desde las instituciones dedicadas a su desarrollo a aquellas especializadas en la provisión de servicios educativos.
- Los entornos de ejecución. Para permitir la reutilización de contenidos es necesario establecer una clara separación entre éstos y las plataformas encargadas de su gestión. Éstas son las responsables de la entrega de contenidos al alumnado, de la supervisión de la interacción de éstos con los contenidos, de decidir cuál es el
siguiente recurso educativo que debe ser entregado sobre la base de la estructuración del curso y a las interacciones previas del alumnado.
Han surgido algunas organizaciones dedicadas a la creación y seguimiento de estándares y especificaciones que logren materiales, recursos, pruebas de evaluación... que funcionen igual, independientemente de la plataforma donde estén.

Tipos de Plataformas

Lo verdaderamente importante de una Plataforma no reside tanto en las posibilidades que tenga sino en el uso que se haga de las mismas. La mayor parte de este tipo de aplicaciones coinciden en la prioridad de mostrar un gran número de funciones (fruto de las presiones de los usuarios, las continuas tablas comparativas entre ellas...) en lugar de diferenciarse por estructuras y conceptos distintos.
En la actualidad existe un número bastante amplio de plataformas, las cuales pueden agruparse en:
comerciales, de software libre y desarrollo propio.
En http://www.gate.upm.es/plataformas/ plataformas_vistas/index.htm encontramos una comparativa de 203 plataformas entre las que no se relacionan plataformas propias desarrolladas por distintas instituciones y/o grupos de investigación, que no se suelen publicitar ni en ocasiones ofrecer a la comunidad de Internet por responder a situaciones educativas concretas.
Disponemos de otras comparativas en:
- http://euroforum.cicei.ulpgc.es/learnet/recursos3-agosto.htm
- http://e-learning.bankhacker.com/

Elementos y Caracteristica de las Plataformas

ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE
LAS PLATAFORMAS
Para poder cumplir las funciones que se espera de ellas, las Plataformas deben poseer unas aplicaciones mínimas, que se pueden agrupar en:
- Herramientas de distribución de contenidos que permitan al profesorado poner a disposición del alumnado información en forma de archivos (que pueden tener distintos formatos: HTML,PDF, TXT, ODT, PNG...) organizados de forma jerarquizada (a través de carpetas/directorios).
- Herramientas de comunicación y colaboración síncronas y asíncronas como foros de
debate e intercambio de información, salas de Chat, mensajería interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales...
- Herramientas de seguimiento y evaluación como cuestionarios editables por el profesorado para evaluación del alumnado y de autoevaluación para los mismos, tareas, reportes de la actividad de cada alumno, planillas de calificación...
- Herramientas de administración y asignación de permisos (se hace generalmente mediante autenticación con nombre de usuario y contraseña para usuarios registrados).
- Herramientas complementarias como portafolio, bloc de notas, sistemas de búsquedas de contenidos del curso y/o foros..

CURRICULO DE LOS AUTORES DEL BLOG

FRANCA SINACORI

-Ing. Sistemas en el I.U.P. Santiago Mariño
-Especialización en Docencia Universitaria. UNERG San Juan de los Morros.
-Diplomado en Docencia Virtual. UBA.
-Diplomado en herramientas tecnológicas utilizadas en la educación FUNDABIT RENABIT.
-Gerencia en Sistema de Información. UBA. Actualmente en curso.

CARGO ACTUAL

-Coordinación Municipal de Fundabit y Docente Universitario.

YESENIA NAVARRO

-Ing. Sistemas Universidad Bicentenaria de Aragua.
-Diplomado en Auditoria de Sistemas. I.U.P. Santiago Mariño.
-Programación Visual. UCV. -Redes. UCV.
-Gerencia en Sistemas de Información. UBA. Actualmente en curso.

CARGO ACTUAL

-Ventas Corporativas en el área de Tecnología a nivel Regional. Empresa Amplexcorp C.A.